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大学英語教育学会基本語リスト「新JACET8000」(2016)

sugiura, · カテゴリー: bib, English, 英語教育

大学英語教育学会(JACET)が刊行する学会公式語彙表の新版

大学英語教育学会基本語改訂特別委員会(編著)(2016)『大学英語教育学会基本語リスト新JACET8000』(東京:桐原書店)

http://language.sakura.ne.jp/s/voc.html

語彙リストがファイルで公開されています。

えいごネット

sugiura, · カテゴリー: memo, 英語教育

http://www.eigo-net.jp/

トップ > 教育 > 小学校、中学校、高等学校 > 外国語教育

sugiura, · カテゴリー: memo, 英語教育

http://www.mext.go.jp/a_menu/kokusai/gaikokugo/index.htm

Understanding by Design (UbD)

sugiura, · カテゴリー: memo, 教育, 英語教育

https://www.amazon.co.jp/dp/0131950843/

Backward Design 逆向き設計

これとCEFRのCAN-DO Listがつながる。

Multimedia Annotation

sugiura, · カテゴリー: program, 英語教育 · タグ:

http://sugiura-ken.org/wiki/wiki.cgi/exp?page=MultimediaAnnotation

英文を読む際に、語句の注釈を対訳で出すのと、音声を添えるのと、場合によっては画像で示す、というのを作ってみました。
音声は音声が出ることだけ確認できればということで合成音声で試作してあります。

あとは、注釈のついている語句を押すたびに、ログが取れるようにすれば、学習行動を分析できるようになります。

『はじめての英語教育研究』

sugiura, · カテゴリー: bib, 英語教育

https://www.amazon.co.jp/dp/4327421979/

立派な本だ。英語教育を研究として行うということはどういうことかということが、一から十までわかりやすく書いてある。

・学部生で専門を何にしようか迷っている人。
・大学院で英語教育を専門にやってみようかなと思っている人。
・英語の先生で英語教育を実践していて、自分がやっていることが研究になるのか疑問を持った人。
・英語教育以外の専門分野の研究者で、英語教育なんて研究になるのかと疑問を持っている人。

これ読んでみてください。そこに新しい世界が広がります。

文部科学省トップ > 教育 > 小学校、中学校、高等学校 > 外国語教育

sugiura, · カテゴリー: memo, 英語教育

http://www.mext.go.jp/a_menu/kokusai/gaikokugo/index.htm
初等中等教育局 国際教育課 外国語教育推進室

入試が変わる、授業が変わる、これからの日本の英語教育 シンポジウム

sugiura, · カテゴリー: 未分類, 英語教育

8月1日(土) 12:30~17:30
東京女子大
http://office.twcu.ac.jp/info/englishsymposium.pdf

The Extensive Reading Foundation

sugiura, · カテゴリー: English, 英語の授業, 英語教育

http://erfoundation.org/wordpress/

大学教育における英語について考える

sugiura, · カテゴリー: bib, 英語教育

http://www.cshe.nagoya-u.ac.jp/publications/journal/ninth.html

小島さん、語彙の豊かさ指標Sの分析ツールを公開

sugiura, · カテゴリー: News, program, 研究, 英語教育

http://kojima-vlab.org/

これで、あなたの語彙の豊かさも一目瞭然!

英語版 ↓

http://kojima-vlab.org/lexical_richness/wiki/index.php?S

Oxford comma

sugiura, · カテゴリー: English, memo, 英語教育

http://oxforddictionaries.com/words/what-is-the-oxford-comma

SAT 10

sugiura, · カテゴリー: bib, English, 英語教育

https://www.pearsonassessments.com/haiweb/cultures/en-us/productdetail.htm?pid=SAT10C

ACCESS for ELLs

sugiura, · カテゴリー: bib, 英語教育

http://www.wida.us/assessment/access/
Assessing Comprehension and Communication in English State-to-State for English Language Learners

ACADEMIC VOCABULARY: The AWL Highlighter

sugiura, · カテゴリー: English, program, 研究, 英語教育

http://www.nottingham.ac.uk/alzsh3/acvocab/awlhighlighter.htm

Academic Word List

sugiura, · カテゴリー: bib, English, 研究, 英語教育

http://www.victoria.ac.nz/lals/resources/academicwordlist

Averil Coxhead developed and evaluated The Academic Word List (AWL) for her MA thesis. This list is a very useful resource for English for Academic Purposes teachers and learners.

The TOEFL 2000 Spoken and Written Academic Language (T2K-SWAL) Corpus

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https://www.ets.org/Media/Research/pdf/RM-04-03.pdf

TOEFL iBT Score Comparison Tables

sugiura, · カテゴリー: English, 英語教育 · タグ:

目安
600 = 100
550 = 80
500 = 60
450 = 45
400 = 30

College English Test

sugiura, · カテゴリー: English, 英語教育

http://en.wikipedia.org/wiki/College_English_Test
中国で行われている英語のテスト、その実態や、いかに?

A SHORT OVERVIEW OF ENGLISH SYNTAX

sugiura, · カテゴリー: bib, English, ことば, 研究, 英語教育

Based on The Cambridge Grammar of the English Language
Rodney Huddleston
The University of Queensland

http://www.lel.ed.ac.uk/grammar/overview.html

学術語彙 ポッドキャスト

sugiura, · カテゴリー: English, 英語教育

http://www.kenkyusha.co.jp/modules/09_kyodai_podcast/index.php?content_id=1

うーん、一つの単語を複数の人が発音しているという点が強いていえば新しい点かな。

TED captioned

sugiura, · カテゴリー: English, 英語の授業, 英語教育

TEDにキャプションがついた。
その上、セリフをクリックすると、該当する部分が再生される。
 
まいりました。

Eigo with Luke

sugiura, · カテゴリー: English, ことば, 英語教育

http://www.eigowithluke.com/

日本語がすごく上手。不自然なところは数か所しかない。

英語ライティングルールブック

sugiura, · カテゴリー: bib, English, 英語教育

http://www.amazon.co.jp/dp/4887245165
英語で文章を書く人は、最低、これくらいは読んでおいてほしいなぁ。
 
テキトーに書いてはいかんよ。
 
テキトーに行末で単語をハイフネーションしていかんよ。
 
テキトーに:と;を使ってはいかんよ。
 
テキトーに数字を使ってはいかんよ。
 
テキトーにダッシュとかハイフンを使ってはいかんよ。
 
ワープロの言うままに序数を上付き文字にしてはいかんよ。

テキトーに’を使ってはいかんよ。

テキトーにフォントを使ってはいかんよ。

テキトーにフォントの大きさを決めてはいかんよ。
 
テキトーに省略記号を使ってはいかんよ。

テキトーに中略の … を使ってはいかんよ。
 
スマートクオートはスマートじゃないので信用してまかせてはいかんよ。(” と ‘ )

見出しだけをページの最後の行に残してはいかんよ。

表がページをまたいではいかんよ。
 
目安として一ページ以上にわたるパラグラフは内容の整理が不十分だよ。
 
わかってくれるはずと思って書いてはいかんよ。これ以外に解釈のしようはないように吟味して書かないと。
 
表現が怪しかったらGoogleで引用符付で検索してみること。”あやしいひょうげん”
 
もちろん、スペルチェックはかけてね。もちろん自動で修正じゃなくて、一つずつ目で確認してね。

本文中にでてくる参考文献は、全部、参考文献リストに載っているか、一ページ目から全てリストと照合して順に一つずつ確認してね。決してめんどくさがらないように。だって、これを人が読むわけだからね。読む人の身になって書くように。
 
これも読んでね ↓
The Pc is Not a Typewriter

外国語教育における「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標設定に関する検討会議

sugiura, · カテゴリー: News, 英語教育

http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/24/08/attach/1324760.htm
なんか長い名前の会議だ。