Blog Sugiura

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国連で働くには

sugiura, · カテゴリー: memo

http://www.mofa-irc.go.jp/apply/ypp.html

たとえば、こういう試験に合格する必要があるのだ。

Understanding by Design (UbD)

sugiura, · カテゴリー: memo, 教育, 英語教育

https://www.amazon.co.jp/dp/0131950843/

Backward Design 逆向き設計

これとCEFRのCAN-DO Listがつながる。

LIWC2015

sugiura, · カテゴリー: memo

Linguistic Inquiry and Word Count
http://liwc.wpengine.com/

the gold standard in computerized text analysis.

アカデミックディスカウントで約1万円。

自己の相対化

sugiura, · カテゴリー: 未分類

4月9日に教養教育院のFDがあり、東京大学の駒場の藤垣先生が講演された。題目は「教養教育とは何か」
 
それがすなわち「自己を相対化する力」であるという定義。

これで、なぜ外国語を学ぶのか、も、なぜ古典を学ぶのか、も説明できます。
 
すばらしいですね、この定義。教養をこんな風に考えてみたことなかったです。
 
逆は、自己の絶対視・絶対化ですね。
 
そういえば、絶対視せずに相対化するという発想自体を相対化する、どんどんと相対化するということを考えていたら、絶対化されることから逃げ続けるということになるなと思って、「逃走論」を思い出しました。浅田彰、スキゾ・キッズです。スキゾの逆がパラノですね。

Wordでカラーの図を白黒に

sugiura, · カテゴリー: memo · タグ:

図を選び、マウス右クリックで、図の書式設定をえらぶ。
図の色で、色の変更を選んで、グレースケールを選ぶ。

JSON

sugiura, · カテゴリー: memo, program

https://www.json.org/json-ja.html

フォーマットの一般化・共通化の一例

発想はXMLと逆

値にタグをつけるのがXML
名前(タグ)に値をつけていくのがJSON