Tracy-Ventura, N. & Myles, F. (2015)
The importance of task variability in the design of learner corpora for SLA research.
International Journal of Learner Corpus Research 1(1). 58–95.

タスクが違うと産出されるデータに違いがあることを検証。
英語母語のスペイン語学習者の時制の習得を例に。