*disclaimer
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exp
言語習得研究のためのプログラミング
- exp
- 言語習得研究のためのプログラミング
杉浦研究室 Perl / CGI スクリプト集
Python
HSP
- コメントアウト
; で、その行のそれ以降コメントアウト
/* この上下で挟まれた部分は、複数行にわたってコメントアウト */
HSPについて
HSPでCALL教材開発
HSPで言語心理学的実験
その他
- 注意点
- HSPスクリプトエディタの[ツール]の[設定]で、[全般]の[ディレクトリ]を選択し「起動時のカレントディレクトリ」を「指定なし」にしておくこと。
- hspのインストール先ディレクトリーへのパスの設定が必要。 C:\hsp34\ とか
SuperLab
メモ
- ボイスキーを使った実験（L1L2翻訳課題）
R
2009年度「学習者コーパス論」講義ノート：Rによるテキスト処理入門
- 担当：杉浦正利
- ＴＡ：小島ますみ
- R2009fall.pdf(2448)
2011年度「学習者コーパス論」でR
- R2011sugiura.pdf(794)
R.test
R.tips
R.graph
R.data
R.reg
R.scripts
R.package
WEKA
Excel
Excel.tips
LibreOffice.tips
FSWiki
- テキストの引用
- テキストファイルで添付しref_textプラグインを使う
{{ref_text filename.txt}}
- 連続した範囲を引用にする。
{{pre
}}
コーパス利用のためのUNIX
NICE.tips
Google Docs
Google ドキュメントの フォーム：オンラインでアンケートを取る
アンケート調査の「常識」
１）何を調べたいのかをはっきりする。
２）項目の作成
３）内容的妥当性の検討（予備調査）
サンプリングの方法
母集団：調べたい対象のすべて（例： 「日本人英語学習者」？）
全数調査（必要か？ 可能か？）
標本調査
標本（サンプル）を取り出す（サンプリング）
無作為抽出（ランダムサンプリング）
「でたらめ」とか「テキトウ」ではなく、「ランダム」
どうやって「ランダム」に選ぶか。
全体からランダムに
何段階かでランダムに
ランダムに１０校、ランダムに３クラス、、、
有意抽出
典型的と思われるグループを対象に
特徴から割り当てる
どこまで結果を一般化できるか＝どこまでの母集団が想定できるか
サンプル数はどのくらいにするか
http://nabokov.blog.jp/archives/1205259.html
回答方法の種類 【Googleドキュメントの質問】
１）２件法（二者択一） 【ラジオボタン】
２）３件法（「どちらともいえない」） 【ラジオボタン】
３）多肢選択法
単一回答法 【リストから選択】
複数回答法 【チェックボックス】
限定回答法 【チェックボックス】（指示文）
４）評定法
程度や頻度、５段階・７段階 【グリッド】
ただし、明確な意見が必要な場合「どちらともいえない」をなくし、複数に。
「とても」「かなり」「やや」
「いつも」「ときどき」「たまに」
★両極端を示し、後は数字にしておくのも手。 【スケール】
５）順位法 【グリッド】（指示文）
「フェイスシート」
タイトル 【無題フォーム】
目的 【説明文】
回答方法 【説明文】
個人情報の保護 【説明文】
実施者の情報 【説明文】（か、別途連絡）
背景情報を聞く
必要なことだけを聞く。目的に関係ないことは聞かない。
アイテムを追加
質問
テキスト 自由記述（一行）
段落テキスト 自由記述（段落）
ラジオボタン 択一
チェックボックス 多肢選択複数回答
リストから選択 多肢選択単一回答
スケール 評定法（数字）
グリッド 評定法（程度や頻度）
その他
セクションヘッダー
改ページ
回答を表示
- 概要
- スプレッドシート
フォーム
フォームを編集 （修正）
ライブフォームを開く （見てみる）
回答の概要を表示
作業手順
１）作成 フォーム
２）タイトルを付ける
３）説明を書く フェースシート
４）背景情報を聞く フェースシート
５）改ページ
６）セクションヘッダー セクションの題目
７）アイテムを追加
８）必要に応じて、改ページとセクションヘッダー
９）「このフォームをメールで送信する」
（もしくは、webページに入れることも可能 「その他の操作」）
★個人の特定が必要な場合、ＩＤ番号を別便メールで送信するなど、考える。
★使い方次第
１）オンラインテスト
選択式
自由記載欄（英作文。誤用分析等を先週ならった方法で）
２）実験（連想テスト等）
http://sugiura-ken.org/wiki/