リサーチデザインと言語統計処理の授業の最後。 Rコマンダーで、Rの入り口を示す程度でおわる。 進める人はこれで進んでいけるだろうし、進めない人はこれ以上コマンドやデータフレームの説明をしても無駄だろう。 来週は、試験。正…

１）１問１点で１０点でなく、各問題の配点を高くして、５点とか、些細なミスを-1点とかする。 ２）音声教材は、オンラインにつながったPCだけでなく、ポータブルプレーヤーでも聞けるようにしてほしい。 ３）「ぎゅっとe」のリー…

１）書く内容の整理ができていることが前提。 　　（関係するからといって書き並べれば良いわけではない） ２）論旨を明確に。 　　（「メッセージ」は何か。その根拠は何か。） ３）読む人が誤解のないように配慮する。 　　（必要…

ある書評記事の校正。紙面の都合で数行削らなければならなくなり、編集者の人が数行分削ってくれて、これでいかがでしょうか、と。 　一箇所、書き手の心的態度からして微妙にまずいところがあり、そこはもとのママにしてもらい、その分…

前任校の同僚のＹ先生を偲ぶ会に出席。 聖書にある言葉だとばかり思っていたが違った。ギリシャ神話かららしい。

Nさんと共著の論文が学会誌にマイナーな修正で掲載されるとの通知。 Nさんのがんばりの成果。ありがとうございます。

『VOA英語インタビューの聴き方』 小林 敏彦 語研 前期　英語コミュニケーション 副題に「英語で質問する力・討論する力が身につく」とある。形式だけの英会話じゃなくて内容のある会話でのやり取りの仕方・表現を学ぶことを目標…

今週、終わる前に、デスクの上の書類の山を整理。期末試験の確認が今日までだった。しかし、こういう雑用で時間が取られるのは、相変わらずだけれど、なんとかならんかなぁ。

後期もほぼ半分終わったところで、授業改善アンケートをする。二つ目のクラス。 「話が長い」とか指摘を受ける。確かに。 同じことに正反対の反応もあって、うーん。色々な試みをしてみることに「おもしろい」と思ってくれる人と、毎回…

ゼミ参加者全員報告。今日は、１３名。 ハンドアウトは一人A4一枚。発表時間は３分。私のコメント２分。 各参加者は、ゼミ後、オンラインでコメントをし合う。で、コメントに対する回答も。 「学び合う共同体」に。

学習者データの言語的特徴の数値化。 数値化する際の注意点。記号、大文字小文字の処理。lemmatizeの問題。で、どうするか。 同様に、母語話者データを数値化。 重回帰分析と判別分析の「ココロ」の説明。 群馬大学の青木先…

他人事と思っていたら、名大に来る前の私学共済の記録がすべて「もれ」ていた。まいったなぁ。